Рівень

Навички

І. Початковий

Учень має деяке уявлення про інформацію, елементарні правила техніки безпеки. Учень розрізняє види інформації за способами сприйняття.

ІІ. Середній

Учень має уявлення про місце інформації в житті людини.

Учень знає визначення інформатики як науки, має поняття про інформаційні процеси (пошук, збирання, зберігання, опрацювання, передавання); про різні системи числення.

III. Достатній

Учень знає визначення властивостей інформації та їх характеристики; знає спосіб передачі й подання інформації в ЕОМ, принцип кодування; подання чисел у двійковій системі числення.

IV. Високий

Учень знає одиниці вимірювання інформації, поняття шуму.

Учень вміє відрізняти інформацію від шуму, відрізняти істинну та хибну інформацію; переводити числа з десяткової системи числення у двійкову й назад; виконувати дії над числами, записаними у двійковій системі числення та в різних системах числення.

Рівень

Навички

І. Початковий

Учень має деяке уявлення про основні компоненти комп’ютера (монітор, клавіатура, системний блок, миша, принтер). Учень —розрізняє монітор, клавіатуру, системний блок, мишу, принтер, вміє вмикати і вимикати ПК. Швидкість введення тексту – менш 40 знаків за хвилину.

ІІ. Середній

Знає основні галузі застосування комп’ютерів, призначення та функції основних складових комп’ютера, види пристроїв введення-виведення повідомлень. Учень орієнтується в розташуванні основних клавіш клавіатури. Швидкість введення тексту – 40-55 знаків за хвилину.

III. Достатній

Знає основні характеристики та функції процесора, технічні характеристики ПК, пристрої для організації комп'ютерного зв'язку. Швидкість введення тексту – 56-70 знаків за хвилину.

IV. Високий

Учень знає види пам'яті комп'ютера, види зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера та їх призначення. Швидкість введення тексту – 71-80 знаків за хвилину.

Рівень

Навички

І. Початковий

Учень розпізнає окремі послідовності дій як фрагменти алгоритму. Може за зовнішніми ознаками виділити окремі кроки алгоритму і дати їм відповідні пояснення. На описовому рівні дає означення алгоритму, наводить приклади. Знайомий з формами подання алгоритмів.

ІІ. Середній

Учень знає поняття алгоритму; поняття лінійного алгоритму; поняття виконавця та його системи команд; вміє розпізнавати види алгоритмів; та має елементарні навички їх використання.

Учень знає призначення клавіш керування програмою для опрацювання алгоритмів.

III. Достатній

Учень знає правила запису процедур і звертання до них, знає поняття основного та допоміжного алгоритму.

Учень вміє записувати алгоритм на алгоритмічної мові; записувати алгоритми у вигляді блок-схем; знає поняття та призначення процедур; складати лінійні алгоритми та процедури.

IV. Високий

Учень може самостійно аналізувати вже описані алгоритми та виправляти в них помилки.

Учень вміє виконувати та редагувати для різних виконавців в покроковому та в програмному режимах; створювати алгоритми із процедурами; редагувати й виконувати алгоритми практично в різних комп'ютерних середовищах для різних виконавців.

Рівень

Навички

І. Початковий

Учень має знання про призначення ОС та її складові. Вміти  вмикати та вимикати комп’ютер. Завантажувати програму за допомогою ярлика.

ІІ. Середній

Учень знає поняття операційної системи;

Учень вміє створювати папки; відшукувати потрібні файли; упорядковувати повідомлення, що знаходяться в каталозі та в окремих файлах.

III. Достатній

Учень знає поняття файлу, його імені та розширення, каталогу (папки), призначення „приложений”; знає поняття шляху до файлу.

Учень вміє створювати папки; відшукувати потрібні файли; додавати та вилучати мову розкладу клавіатури.

IV. Високий

Учень вміє створювати ярлики; вилучати, копіювати, переміщати та перейменовувати файли та папки; запускати на виконання програми.

Використовує набуті знання і вміння для самостійного освоєння нових можливостей ОС.